Nagyjából már az előzőekben is látható helyzetet mutat itt az alkotó, nagyon hasonló megvilágítási és képi történetet mutatva, csak ezt egy másik leckére érzi megoldásnak. Én ezt el is tudom így fogadni, számomra ez a kép nagyn szép és finom, és nagyon játékos, pontosan azért, mert ezekkel a formákkal, és a formák különbözőségeivel érzékeltetve a formák kapcsolódásaival érzékeltetve a családra tud utalni, valamilyen elvont szinten, és ez létre is jön az utalás, és pontos is. Nekem két kérdésem lenne, az egyik a szemsík megválasztása, abban nem vagyok 100 %-ig biztos, hogy ezt a kompozíciót erősíti az a harántcsíkozás, ami a terítőn a fények miatt létrejön, másrészt pedig itt három formát amik ennek a történetnek a három szereplőjének a korát, nemét, kapcsolódását adhatná ebben a család leckében. De mi lenne akkor, ha elgondolkodnánk azon, hogy ezek a formák nem üresek? Tehát számomra – bár lehet, hogy ez túlságosan didaktikus megközelítés – de nekem ez egyértelmű, hogy ezekbe a formákba valami belekerülhetne, hiszen ezeknek ez a funkciója, ráadásul ugye ezek az edények pl. valamilyen áttetsző de színes folyadék kerülhetne, akkor az egymásra hatásnál érdekes dolgok történhetnének, vagy az egyikbe folyadék kerülhetne a másikba valamilyen tárgy – tehát a belekerülő tárgyak tudnák erősíteni vagy legalábbis még jobban illusztrálni azt ami a család leckében megvan. Én ezt azonban így is nagyon jónak tartom, két disznósnak – ha csendéletként szemlélném, akkor könnyebb lenne a helyzet, de nem erre lett beküldve, és ezért két disznó, és a Jóskát szeretném arra sarkallni, hogy dolgozzon még ezzel, mert nagyon fontosak ezek a meglátások, nagyon jól és klasszikusan alkalmaz dolgokat, de akkor kezdhetünk el ezekről beszélgetni, ha még több ilyen megoldás érkezne, és akkor egymáshoz viszonyítva el tudnánk indulni valamilyen értelmezésen a csendélet kategóriában. (hegyi)
értékelés: