Archívum

Kategória

Társadalmi nem, szerepek, elvárások, társadalmi nyomás, alkalmazkodás, elfogadás, minták, kategóriák, minősítés: beszélgetés Ercse Kriszta oktatáspolitikussal.

Klaymannel, azaz Mihályi Gáborral beszélgettünk a bakelites DJzés szépségeiről, a budapesti DJ és klubéletről, a Tilos Rádióról és arról, hogy mit keresnek producerek a színpadon.

A kazuárok kórházakban kalandorkodnak. A brigádnapló folytatódik.

Dani mixében ma nyitó pozícióba került az esti mese, majd magyarossá válik a hangulat, s sor kerül egy kis éji zenére is.
A 2012-02-11-ei műsor ismétlése.

Életéről és munkáiról egy órában.

Holdosi József Kányák című regényének negyedik fejezete. Zenél a Karavan Familia.

Tanácsok a keresőknek.
A 2012. 01. 12-ei műsor ismétlése.

És még több irány, szövetséges, megállapodás, csata és éhezés: Ukrajna az 1920-as évek fordulóján.
A kvízkérdés: Kórus, szíves asztaltársaság eseng. Fertőzés? Sajnálatos. Hogy mondanád hasonlóan?

Illusztráció.

1944 gettó.

Krisna-völgyi méhészet, önfenntartó ruhakészítés, faültetés, az Ökoverzum, a fenntartható fejlődés és a nemnövekedés elve.

Folytatjuk ott, ahol az előző részben abbahagytuk: popkulturális ventilálás Pongrácz Mátéval és Laskai Csabával. Ezúttal 2024 filmes dobásait cincáltuk szét: például, hogy kell nekünk Harry Potter sorozat és Gladiátor 2.?

Folytatjuk filmes kalandozásunkat Ernst Lubitsch filmjeinek társaságában.

Dr. Bödőcs színre lép, hullámvasutazás, pipaspiccelés, mi legyen az idővel?

Élete és munkái egy órában.

A finn iskolarendszerről sokat hallani, és ezzel kezdődik Péterfi Ferenc interjúja Tuba Orsolyával. A FINMINTA című kezdeményezés alapítója az ottani oktatási rendszert az általános iskolától az egyetemekig ismeri és népszerűsíti Magyarországon is. A Civil Rádió Demokrácia MOST! című műsorában Tuba Orsolya azt igyekezett megértetni mi a különös és a sajátos az ottani iskolarendszerben, meg persze azt is kerestük, mi a titka az ezt befogadó finn társadalom egészének.
„Az iskolában – mint intézményben, meg a tanárokban való feltétlen bizalom mellé harmadikként a diákokban, a tanulókban való bizalom – meséli szenvedélyesen -, ami felszabadító és ami ’előhozza’ a demokráciát”.
Szó esik még a demokrácia beágyazottságáról, a finnországi önkormányzatok és a lokalitás jelentőségéről, a könyvtárak kiemelt szerepéről, amelyeknek már régen nem a könyvek kölcsönzése pusztán a kiemelt feladata, hanem ezek a helyek - más társadalmi intézményekkel együtt - a diskurzus tereivé válnak. Így térünk vissza a közbizalom jelentőségéhez, a részvételhez és a helyi cselekvés fontosságához.