Bár átlagban kijönne a 3 malac, de önkritika is van, úgyhogy legyen egy malac. értékelés:

10 malacot osztunk hárommal, ha jól értem, ebből körülbelül kerekítve átlagban 3 malac jön ki. értékelés:

Fényesnap-portré
Fényesnap-portré
Fényesnap-portré
Fényesnap-portré
Fényesnap-portré
Fényesnap-portré
Fényesnap-portré
Fényesnap-portré
A mai nap ilyen fényes ide oda lenn és fenn.

Nehezen szedtem össze a disznószámokat, vegyük úgy, hogy ismétlésre visszadobva.

Elkezdem megcsinálni a leckéket, újra, merthogy belekezdtem régen, de az régen volt.

A kommentárokban olvashatóak az értékelések, átlagoltam, 33 disznót számoltam össze 11 szavazattal, az átlagban 3 disznó. értékelés:

14. Riport

Riport egy érdekes emberrel a környezetünkben, bemutatása egy helyzetnek, történésnek. Téma lehet akár a balatoni vitorlásverseny, vagy egy új fa ültetése a szomszédnál, de akár a környezetetekben megismert számotokra érdekes ember, és az ember történetének elmesélése, bemutatása. A lényeg, hogy a cselekménysor, a történet érthető legyen, hogy bemutassatok valakit, vagy megismertessetek egy helyzetet. A riportnak van eleje, azaz témafelvezetése, közepe, azaz a téma kibontása és vége, vagyis egyfajta konklúzió, összegzés, lezárás. A riporter felderít, értékel, illetve általánosít. Az esemény mellett a helyszín és a szereplők is fontosak.

Egy kép nem kép, a riport mindig képsorozat. A fotóetűd, vagy a riport képi nyelven, a fénykép eszközeivel és lehetőségeivel kell, hogy elmesélje azt a történetet, amit be szeretnénk mutatni. A téma feldolgozásához, a történet fontos pontjainak vagy lírai elemeinek bemutatásához több képet készít az alkotó és a képek egymásutánisága, kapcsolata segíti a nézőt az értelmezésben.

Amikor másokat fotózunk, filmezünk, fontos, hogy az elkészült munkát megmutassuk a modellnek, és beleegyezését kérjük a megjelenéshez. Ez védi az alkotót éppúgy, mint a modellt. Az oldalról letölthető (doc és pdf) Hozzájárulói Nyilatkozatot érdemes két példányban kinyomtatni, és a modellel aláíratni.

Kattints ide a feltöltéshez!

Szőke András filmje - aki kérdez: Hegyi Zsolt, Mácsai Ferenc, Kepes József

Hegyi Zsolt filmje - aki kérdez: Kepes József, Szőke András

Igaz, a felvétel a tábor végén készült, de kis ízelítőt ad talán a hangulatból. Is. És lesz még film és lecke is ehhez kapcsolódóan.

Az egész bagázs a Szőke kivételével egy disznót kap, mivel Márti leckéje ekkor még nem volt lecke, de ezt a szorgalmit ők közösen megalkották, és a pedellus a Szőkének is ad egy disznót, hogy ne sovánkodjon. És azért egy disznót kapnak, mert ekkor ez még nem volt házi feladat, ha az lett volna, akkor itt eléggé előnytelen mozgások vannak, és mindenki megkapta volna a három disznót. Ez nem jelenti azt, hogy a Mácsai vagy akárki nem készítheti el külön a Márti leckéjét! Sőt! Megjegyzés: Gerlei Gábor külön kap plusz egy disznót, mert ő ott kitalálta azt a helyzetet, azt a dramaturgiát, miközben tudjuk, hogy a táborban voltak helyzetek. Na. Aki érti, az érti. :-) (szőke) értékelés: mindenkinek

Teliholdnál
Ma éjjeli felvétel a kertben a teliholdról, végülis tavasz van...

Sajnos azt kell mondjam, hogy amikor az előző képnél elkezdtünk beszélni, felvetődött, hogy miért kellene valaminek, attól mert a házi feladat olyan megszokásokat indít el bennünk, hogy a tavasz a szép, a kikelet, vidám, a nevetés, a gyermekdal, miért ne lehetne ezt másképp is megközelíteni, és erre itt egy nagyon eklatáns példát látunk, ugyanis ha én ezt a képet látom, és nem a tavasz kategóriájába érkezik be, azt mondom, hogy a finn erdei manók mikulás után húzzák az erdőbe a heripotter kis dobozát, abszolút egy téli képet látok. Ismerve a környezetet, tökéletesen tudom, hogy igenis pont a tavasz időszakában most készült a kép és azt emelném ki, hogy az nagyon izgalmas, ahogy egy szürreális állapot létrejön a fényviszonyoktól, hogy elsőre ilyen téliesnek tűnik a táj, és csak később, tovább szemlélve a képet esik le a nézőnek, hogy nem telet lát. Nekem az 3 disznó, hogy az egésszel ilyen színházszerűen játszik az alkotó és ha a mostani japán filmművészetet megnézzük, tehát nem a klasszikust, hanem a mostanit, rengetegszer látunk ilyen turandotszerű belső színházi világot hoznak létre és ők ezt abszolút tudják, hogy ez a játékfilmnél egy színpadi belső de nagyon igzatja ez a fajta teátrális világ és ez a színpadszerűség az, amitől ez egy félelmetes kép lesz, pedig ez az a terasz előtti látvány, ami mögött az elemzéseket végezzük, nappal teljesen barátságos, és érdekes, hogy az éjszakának ilyen érzetet kölcsönöz ez a megvilágítás. (szőke)
értékelés:

Hamarosan lezárul a táborba a jelentkezés, hisz a határidő vasárnap este lejár. Arra kérek mindenkit, aki még szeretne velünk lenni május 9-10-11-én, hogy küldje el a jelentkezési lapját, és töltsön fel leckéket, hogy a többiek is megismerhessék.    

Akik eddig jelentkeztek: Medvegy Bara, Nádasdy Nóra, Pap Árpád, Kovács Gyula, Kepes József, Gerlei Gábor, Székely Dávid, Héjja Balázs, Mácsai Ferenc, Bobák Csaba, Gulyás Ákos - és természetesen velünk lesz Kovács Tamás és persze Szőke meg Hegyi is.    

Lesznek szabadon végezhető helyzetek, saját ötlet megvalósítására, és lesznek olyan feladatok is - cendélet, kompozíció, világítás, portrézás, képelemzés - amikben szeretnénk vezetett feladatmegoldásokat is végezni.

13. Életkép, zsáner

Az életkép, zsáner a mindennapi élet egy-egy jellemző jelenségét örökíti meg. A portrénál több abban, hogy nem elégszik meg az ábrázolt személy bemutatásával, hanem azt valamilyen cselekvés közben, rá jellemző élethelyzetben mutatja be, ugyanakkor nem szociofotó, hiszen nem kötelezően tartalmaz állásfoglalást, nem célja a téma elemző feldolgozása, tehát mellőzi az egyénítést. Erre a leckére is igaz, hogy nem lesifotókat, paparazzi képeket várunk megoldásként, tehát az alkotói jelenlét nagyon fontos. Apa ebédet főz, anya keresztrejtvényt fejt, a kőműves portréja szerszámaival, vagy bármi tipizálható munka forma portrészerű, de mégis azonosíthatóan adott szakmához tartozó bemutatása, vagy egy karakteres élethelyzet.

Amikor másokat fotózunk, filmezünk, fontos, hogy az elkészült munkát megmutassuk a modellnek, és beleegyezését kérjük a megjelenéshez. Ez védi az alkotót éppúgy, mint a modellt. Az oldalról letölthető (doc és pdf) Hozzájárulói Nyilatkozatot érdemes két példányban kinyomtatni, és a modellel aláíratni.

Kattints ide a feltöltéshez!

12. Sport

Ez a feladat részben a mozgás leckéből merít, hiszen a sport egyik jellemzője lehet az elmozdulás, a sebesség, ugyanakkor a sport mint téma nem csak az élsportról szól, hiszen a mindennapokban is jó, ha az emberek mozognak, testgyakorlásokat végeznek. Minden sportágnak megvannak a maga jellegzetességei, tipikus pillanatai, a gól, a győztes karcsapás a vízben, de nem csak az a jó sportfotó, ami ilyen kimerevített eseményeket rögzít, hiszen a sport része a felkészülés, a siker, de olykor a bukás, a földről felállás is. Az lenne a jó, ha ezt a leckét is sikerülne minél inkább magatokon átszűrni, saját élményeket feldolgozni.

Amikor másokat fotózunk, filmezünk, fontos, hogy az elkészült munkát megmutassuk a modellnek, és beleegyezését kérjük a megjelenéshez. Ez védi az alkotót éppúgy, mint a modellt. Az oldalról letölthető (doc és pdf) Hozzájárulói Nyilatkozatot érdemes két példányban kinyomtatni, és a modellel aláíratni.

Kattints ide a feltöltéshez!

11. Mozgás

Ez a házi feladat a mozgás dinamikájáról szól. Ez lehet mondjuk valódi mozdulat, például az elsuhanó autók, vagy szaladó ember, hosszú expozíciós idővel készített fotó, vagy akár fázisfotó, több kép egymásra exponálása is. A mozgás az idő múlásával is kapcsolatban van, tehát a mozgás leckében az idő múlásának érzékeltetése is szerepelhet. A megfigyelés tárgya lehet a mozgásfázisok bemutatása, vagy mozgó személyek. Az élményhez hozzá tartozik a tér is, tehát a mélységélesség, a térdinamika. Ugyanakkor ne feledjük, hogy egy általában mozgásában látható tárgy vagy forma rövid expozíciós idővel történő kimerevítése, vagyis a megállított pillanat is felidézheti a mozgás élményét. Kattints ide a feltöltéshez!