Videó

Történet valamiről, ami végleg elveszett.

Kedves Aureliano, jó lesz, elég személyes. 3 disznó, bár megmondom őszintén, azt reméltem, hogy úgy végződik, hogy addig toporogsz a rázó lábaddal, hogy a termés ráhullik a kulcsra és így végül minden jóra fordul, csak a kakás lakáskulcsot kell bedugni a zárba. A többieknek is javaslom, hogy próbáljanak beszélni, mesélni a kamerának, a kamera által nekünk, egymásnak. Meséljetek történeteket, hiszen ez az egyik legfontosabb dolog. Erre meg próbálok majd valamilyen filmes javaslatot csinálni. Aureliano pedig dolgozzon tovább, a harmadik és majd a negyedik leckével. (Szőke) értékelés:

Biztos emlékeztek még Márti hangosversére Katának. Meg aztán az ofő is mondta, hogy "készítsetek filmet Márti versmondásához". Szomorúan tapasztaltam, hogy senki sem reagált rá. Hát én elővettem közel négy éve szunnyadó filmes énemet és belevágtam...

Kedves Tamás, örülünk, hogy a szunnyadó éned felébresztetted. Három disznó. De a Márti nézze majd meg, ő még adhat rá disznót, de ez az ofős értékelésen felüli értékelés lehetősége különleges szituáció, nem csinálunk belőle rendszert. :) (szőke) értékelés:

Salsatanulás Anna iskolájában. Mindenki elkezdheti. Szigorúan alaplépések.

Kedves Anna, ez még nincs befejezve, várjuk a folytatást. (Szőke) értékelés:

Anna keresi árnyékát a torontói napsütésben. Tavaszi egész-alakoskodó.

Kedves Anna és Sanyi, mer' úgyis tudom, hogy ott voltál a kamera körül, fölismerem a zenét. Nagyon jó ez a meditatív szemlélődés, különösen azért, mert bátor vagy, újra és újra használni a filmen belül ugyanazt a rácsodálkozást az árnyékkal kapcsolatban, mint egy gyerek, aki lépni tanul. Kettő disznót tudunk adni, de nem azért, mert ezzel a filmmel valami baj lenne, hanem mert tudom, hogy az Annában több bátorság van és még mindig ezt a bátorságot várom. Sanyi pedig akkor fog kapni újra disznót, ha csinál külön munkát - és a Sanyinak kell is csinálni, mert én már festettem neki jelet. Az se volt egyszerű, mert nem tudok festeni, meg csak egy pelikán ecsetem volt. (szöke) értékelés:

Anna meglátogatja Zolit, a torontói bőgők doktorát. Ne sírjatok, a bőgők meggyógyulnak.

Csak mer’ kamera van az embernél - hogy a házi feladat lemaradásokat behozza:) - nem azt jelenti, hogy film is lesz belőle. A hóvihart azért fel lehet ismerni, a többi talán némi magyarázatra szorul. A kanadai zászlós terem a Magyar Házat jelenti, ahol báli mulatság volt szombaton. A lábakról készült felvétel a torontói népdal-KÖR-t mutatja: itt mindenki szégyenlős. A végén pedig kisüt a nap, ami arra emlékeztet hogy semmi sem tart örökké. Még valami: tudom, tudom, youtube, de ezt is a múlt héten találtam. (Indiános ) Ha így nem találjátok, írjátok be a Tru Rez Crew-t a youtube-on.

Bár eléggé szőrös szívűek vagyunk a szorgalmikkal kapcsolatban és Annáék is elég ritkán küldenek anyagot, itt mégis meg kell hogy lágyuljon a lelkünk, a következők miatt: az Estiskolán egyelőre kevés a mozgókép. Pedig ez is fontos. Kevés a mozgóképek közül az olyan film, amely vágott és ráadásul jól. Ezen kívül nem egy egyszerű gesztusfilmet látunk, hanem dramaturgiája is van az anyagnak. És arról ne is beszéljünk, hogy szerkesztett zenét is használ hozzá. Ezen kívül a filmnek van humora is, mert egy magyar weboldalon Magyarországtól 11 ezer kilométerre magyar táncot táncoló lábakat filmez. Anna, csak így tovább, a házi feladathoz is küldjetek filmeket. (szőke) értékelés:

Indián gyógyító-tanító kereket mutató nagyon rövid video. Múzeumi példány, odzsibva kultúráról szóló kiállítási anyag Ontarióból. (Most már ugyan sok más is történt, de Péter portréján a lencse megint kör alakú.)

A képen a pedellus egyik szokásos vendégmarasztaló rítusát látjuk, egy népi-urbánus körtáncot, mely egyrészt az állatvilág megfigyelésén - kandúrok teritoriális viselkedése (jelölés) - másrészt a balatoni horgászok fárasztásos villantós módszerén alapul. (köszönet Kun Bélának, Lacának és a Someday Baby-nek)

A Pedellus szorgalmija azért kap 2 disznót, mert rá is ugyanúgy érvényes, hogy azért, mert van egy jó blues zene, még nem kell 68 órát nézni a Gyulát, elég belőle kevesebb is. Tehát az ötlet jó, a film jó, több önfegyelem és önkritika. utóirat: mivel a Hegyi kettő disznót kapott, nem lenne korrekt, ez a döntés, mert ennek a filmnek a Gyula nagyon fontos alapköve. Így Hegyi egyik disznóját Fazakas kapja (Szőke hogy röhög közben, azt látnotok kéne...(ped)…) a mozgalom nevében, csak így tovább. Drága Zsolt, drága Gyula, végre nem ilyen savanyapofa filmeket kell néznem. Kinézek a dógozószoba ablakán, besüt a délelőtti fény és tényleg kezdek reménykedni, hogy itt a tavasz. Ehhez az egyik segítség ez a film volt. Mindannyiunknak: tudom, hogy dagadtak vagyunk, tudom, hogy megöregedtünk, Gyula, Zsolt, András, de olyan jó hogy még mindig ilyen fiatalosan szalad a lelkünk. értékelés: Gyula:

Lisztfilm a Fájdalmas szerelem-ről. (Az elkészítés szándékát Ernst Jandl keltette bennem, az ő megzenésített verse adja a hangok nagy részét, a számítógépes programok kezelésében Tren segített.)

Kedves Márti! Nekem ezek a tekergő formák elsőre nem a lisztet, hanem a beleket juttatták eszembe (a Pedellus már egy nagy rúddal szaladgál utánam, hogy valaki ennyit dolgozott és ilyen üzeneteket próbálok mondani, de akkor is így éreztem…) Ez se egy vidám film, azért is, mert meghal a manó, levágják a fejit, aztán ez az egész szövevényes liszthegy, ez is elpusztul mer' jön egy nő és beporszívózza. Tulajdonképpen azért adtam 3 disznót, mert egy kicsit úgy érzem, ez a liszt lehetnék én is.    A félrebeszélés helyett: az első olyan filmes munkát láthatják a többiek, amelynek van bevezetése, tárgyalása és befejezése - ráadásul egy különleges animációs technikát is alkalmaz, (valószínűleg egy üveglap alól van filmezve az animáció) és ehhez nagyfokú munka alázat és precíz előkészítés szükségeltetik. Nem tudom, hogy az üveg torzítása, vagy más ok miatt lehet az, hogy életlenek a képek, ez csupán technikai probléma, amit a világítással való kísérletezéssel ki lehet küszöbölni. (szőke) értékelés:

Eredetileg oktatófilm iskolai használatra. Egy kicsit geometria, egy kicsit Anna az osztályban, ahogy a gyerekek lencsevégre kapták, és mindez átszerkesztve Sanyi zenéjére.    Az angol feliratok fordítása: Anna körei, Szerkesztő körök, Trigonometrikus - avagy a fordítás kedvéért - hullámzó körök.    Szereplők: Christina, Hanna, Anna, Sejana és Zhi, akit a naplóban Steven-nek írunk.

Nem baj az, hogy iskolai anyag, dramaturgiailag nagyon jó. El vagytok tűnve, küldjétek az ilyen anyagokat is. Egyik disznó Sanyié, másik Annáé, mert Anna, picit mögébújt a feladatnak, ezért így osztottuk. (szőke) értékelés:

Film rólam és film a filmről. Zene: k&d

Kedves Zoltán, nagyon örülünk, hogy Angliából is érkezett tanulónk, és hogy mozgófilmet küldtél. Ha kategóriába kellene besorolni, a Roland típusú filmek közé sorolnánk, hisz ez is némafilm. Ez azt jelenti, hogy a képek tulajdonképpen függetlenül müködőképesek az aláfestő zenétől. A zene azonban nagyon meghatározza ennek a filmnek a stílusát, ritmusát. Repetitív zenét hallunk pop vátozatban (ennek van komolyabb formája is, a 60-as, 70-es években Steve Reich, vagy a 180-as csoport) és ez a zenei forma repetitív képet generál. De ha abból indulunk ki, amit itt zenében hallottunk, ez a zene mégiscsak építkezik, picit dúsabban, mint azt megszokhattuk, ezért azt kell hogy mondjam, hogy a képeknek is variabilisabban kellene egymásra épülniük, és ez nem attól függ, hogy rövid vagy hosszú filmet látunk. Három nagy egység kapcsolódik össze, a kéz az egérrel, majd ez egy számítógépes keretbe, majd ez önmagába újra, kép a képben. Viszont az alap animáció is 3-4 ismétlődő gesztust használ és ezek így igazából a film felére fáradtabbakká válnak, nem hoznak új képi információt, elveszti az izgalmát az amúgy nagyon jó ötlet. Szeretnénk rólad többet megtudni, mert most a technika elnyomja az embert az üzenetben. Márpedig az Estiskola kezdeti vállalt célkitűzései középpontjában azért az ember szerepel, mert mi amúgy sem tudnánk versenyezni a technikákkal - jelen pillanatban a pedellus és a Szőke próbálja működtetni az oldalt - amiben tehát erősek vagyunk az a gondolat és az ember szabadsága. Lásd Gyula munkáit, akivel ugyan harcolunk, de Gyulának nagyon is emocionálisak és emberiek az üzenetei, vagy akár Katáé, akit sajnálunk, hogy újabban nem küld munkákat. A zenéről mondj többet. Ha te vagy baráti társaságotok készítette, ott is fontos a technikát eszközként kezelni, és minél több emberi hangnyomot, valós tárgyakból csiholt hangot, akusztikus hangszerekből elővarázsolt mintát használni. Nagyon várunk tőled a második leckére is munkákat, de erre az elsőre is, ha van késztetésed, mást is megnéznénk tőled még. (szőke) értékelés:

Az ember, végül, ki tudja mit akar.

Kedves Aureliano, tulajdonképpen itt egy kisjátékfilmet látunk, irodalmi szövegidézetekkel, animációval, képzőművészeti utalásokkal, ami nagyon jó, és az üzenet is fajsúlyosnak tűnik. De ha elfogadjuk, hogy a képvers kategóriájában foglalatoskodol, nyilván célszerű, hogy az üzenetet értsék is. Ennél a fajta stílusvilágnál elő szokott fordulni, hogy az ember nagyon komolyan gondol helyzeteket, mégis komolykodássá válik az alkotása. Talán ennek feloldásában az önirónia, a kívülről önmagamra tekintés segíthet. Ugyanebben a mélységben fogsz tudni dolgozni akkor is, ha több humort használsz.    Technikailag számomra három nagyobb részre oszlik a film. Az első rész a felhős kép kinyíló varioval. Mivel tudtad, hogy mit akarsz felveni itt, rákészültél, jó lett volna ugyanolyan technikai igényességgel, akár lepróbálva, állványra téve megoldani a variot, mint ahogy fixen fel tudtad venni a második beállításodat. Semmi nem indokolja az első részben a bicegő kameramozgást. Ha szigorúan fogalmazok, azt mondom, hogy pongyola kivitelezése van, de a filmetűd stílusa, monanivalója ezt nem indokolja. A középső rész felső gépállás ezzel az íróasztallal, ez a leghosszabb is egyben a rajzoló kézzel. Ott plusz értelmetlen időket fedezünk fel, ami abból fakad, hogy a grafikus kinyúl a színes ceruzákért, közben képileg nem történik előrevetítő helyzet. Ezen jó volna elgondolkodni, hogy lehet kiküszöbölni, valóban indokolt-e a ceruzaváltás, ha a képen a szín a méret miatt nem jön ki. Edvard Munch Sikoly című festménye párhuzamba állítva a zenében megjelenő ordítással, nem tűnik különleges szimbólumnak. Munchot az expresszinonizmus egyik kiemelkedő alakjának tekintjük, így elvárható, hogy a képe felhasználása legalább olyan dinamimus legyen, mint az eredeti mű. Itt nem teljesen ez töténik, mert az üzenetben lévő alkotói fájdalom tulajdoképpen nincs jelen, a kép és zene által rejtve marad. Az a személyes attitűd, ami a lányok képein tapasztalható, itt még nem jelenik meg. Lehet, hogy a négy stáció, ami felrajzolásra kerül a papírra, megérné egyesével a külön személyes kifejtést. Legyen ez a házi feladatod. (- szőke -) értékelés:

Talán ez a kis bemutatkozó videó valamit megmutat belőlem, azon a vénemberen kívűl is, mint akit a képkockákon láttok.

Kedves Lacipapa, nagyon szépen köszönjük a video bemutatkozást. Azért is külön örülök, mert az osztálynak a film kapcsán három fontos technikai dologról is tudunk beszélni. A többiek számára szögezzük le, hogy ez egy önportré, majdnem fél alakos kompozícióban, és külső felvétel. A három technikai elem, amiről beszélnünk kell, a követlező: Első a körsvenk. Ez egy majdnem 360 fokos körbefordulás egy kertben, ezáltal nem csak a szereplőt látjuk folyamatos mozgásban, hanem mögötte megismerhetjük a hátteret, a szomszédok házait, a közvetlen környezetet. Az az érzésünk, hogy Lacipapa saját maga hozza mozgásba a kamerát is, valamilyen segédeszközzel, svenkkar, vagy talicska. Ezt is nagyon fontosnak tartjuk a többiek számára, mert ez pont az amatőrfilmes igazi krerativitását jelenti. Talán Lacipapának erről az amatőrfilmes múltról nem is kell sokat beszélnem. Második fontos technikai eszköz a narráció. A látott képek alapján egyértelmű, hogy nem szinkroncsúszásról vagy aszinkronról beszélünk, hanem az alkotó utólagos szinkronmunkájáról. A privát környezetet feltételezve ez nem biztos, hogy egyszerű dolog volt, mivel valószínüleg improvizatív szöveget hallunk, erre külön rá kellett hangolódnia az alkotónak. És van egy harmadik technikai eszköz, vagy játék, ami a szereplő mozgása, a mozgásban való ide-oda billegést jelzi, hol a kamera felé, hol attól el, ettől kap az egész bemutatkozás egy furcsa ritmust. Ennek a házi feladatnak nagyon örülünk, és Lacipapa a legjobb példa arra, hogy az Estiskolára is igaz a tévétorna szlogenje: idősebbek is elkezdhetik. Lacipapa, a te házi feladatod az, hogy mesélj nekünk a kamerával, kamera előtt magadról, valami rövid történetet, mesét, 1-2 percben maximum. (- szőke -) értékelés:

Anna házija nincs kész. Mégis elküdi, mert bizonyíték arra, hogy gondolt rátok és igyekezett, pedig hideg is volt. Iskolájában (nappaliskola) egy kicsit rángatta a kamerát, aztán hazavitte és a felvételeket össze-vissza vagdosta. Ez lett belőle. Fogadjátok szeretettel.

A képekből nagyfokú szomorúság árad, ettől én is szomorú vagyok. Nagy öröm viszont, hogy önálló, saját hang, zene készült. Egyetlen privát kérdésem merült fel: az az ajtó olyan, mintha a herendi házban lett volna, vajon jól gondoltam? A többi kép a mostani élettér, ugye? Azzal szeretnélek vidámítani, hogy két disznót küldünk a felvételért. Házi feladat: csinálj egy vidám filmet - de őszintén! (szőke) értékelés:

A bemutatkozás arctalan, de remélem nem lábatlankadom sokáig. A hibákért bocs, még csak most ismerkedem a videoszerkesztővel. Legyetek kritikusak!

Kedves Lacipapa! Az etűd alapvető gerince egy hosszú svenk, amelynek a végén érzékelhető slusszpoén. A mikrokörnyezet nagyon jól felfedezhető, sok apró etnoszociografikus jellel, amelyből csak egyet emelnénk ki, a barna bőr papucsot. Annak örülünk, hogy maga az etűd bevezetéssel, tárgyalással és befejezéssel építkezik. Bevezetésnek tekintem a nyito variot, tárgyalásnak a svenket és befejezésnek a távirányító megnyomását. Talán érdemes lenne elgondolkozni, hogy egy pánsípos meditációs zene helyett apró neszekkel, zörejekkel dramatikusabbá lehetne tenni az önportrét. Kedves Laci, kérjük, hogy a konyhát is mutasd be. Értékelés: